（追风逐帆同心向上）野三关镇中研培工作室教研团队到风帆中学交流

乘风破浪，扬帆起航

同心向上

5月11日，田玉莲校长带领野三关镇中研培训工作室教研组一行12人来到杭州风范中学交流学习。 下午6点左右，我们一出站，就看到了清晰熟悉的“巴东县野三关镇初级中学”迎宾牌。 杭州风帆中学的钟校长团队亲自来迎接我们，并帮我们搬运行李。 一坐上车，我们每位老师就享用了一顿精致香浓的爱心晚餐。 钟校长团队的热情和细致，让我们瞬间疲惫不堪，心里充满了温暖和感动。 原来大城市的老师一样平易近人、热情周到！

5月12日早上8：00，风范中学赵书记和王主任亲自来到酒店大堂接我们参观学校。 一路上，他们细心地与我们分享杭州的历史、文化、风土人情和发展现状。

不到半个小时，我们就走到了风范中学门口。 赵书记告诉我们，这座精致的小屋是疫情期间的核酸检测站。 疫情过后，他们通过加工、包装，变废为宝，做成了学校的快递小屋。

走进校园，王主任向我们讲解了学校的办学理念、教育目标以及新校徽的设计理念。 赵书记重点介绍了决胜门背后的初三礼教、筑梦体育的自助器材室、风行者科技俱乐部和鲁班课堂，让我们近距离了解了学校的科技情况特色并感受学校丰富多彩的校园文化和良好的育人氛围。

进入教室

田玉莲校长和谭莲芳老师走进风帆中学语文课堂。 陈风华老师深情地回忆起他们在野三关镇交流的快乐时光，令人心旷神怡。 陈老师轻声细语地引导学生背诵《如果生活欺骗了你》这首诗风帆中学，交流感悟，拓展普希金诗歌的内涵。 推荐 收录多首同一主题的作品，为学生背诵此类诗歌提供指导。

冯老师的写作辅导课例《故事门》围绕教材写作目标，师生交流，寻找写作突破口。 整个教学有条不紊，新颖的项链设计完美诠释了课堂的中心。

陈建阳老师上了一堂《反比例函数》练习课，充分体现了以学生为中心的课堂教学理念。 老师让学生独立解决问题，让学生当“老师”，讲解解题思路。 每个学生都能积极主动地参与课堂，营造浓厚的学习氛围。 陈老师注重一题多解，培养学生的发散思维，注重培养学生数学语言和符号语言的表达能力。 袁其英老师给大家上了一堂《分数》复习课，详细讲解了分数的概念、性质和应用，并不断鼓励学生积极尝试解决问题并及时评价。 教学效果良好。 课后，陈爱英老师与风范中学数学老师进行了深入的交流和讨论。 陈老师感慨地说：“听您一席话，胜读十年书”。

柯海燕老师和邓亚丽老师聆听了风帆中学蔡老师关于美食的听说课。 蔡老师温柔耐心，课堂气氛活跃。 新课以口号的形式介绍，课堂气氛活跃。 随后，她按照指示，通过图片的方式给学生们讲解。 计算单数和复数名词的变化，并在情境中教授和应用语法。 在教学过程中，我们注重教学评价，每个环节都对学生进行评分，充分调动了学生的主动性和积极性。 然后我听了充满活力的马老师教的阅读课。 马老师英语口语非常流利，专业基本功扎实。 她用一首英文歌曲介绍了新课，并与学生们激动地唱起了这首歌。 这个阶段学生的注意力很快集中，激发了他们的学习兴趣。 随后，马老师通过略读、细读、设定不同的阅读任务，完成了这篇关于音乐家的阅读课文。

在老师的指导下，学生乐于表达自己，顺利完成阅读任务。 最后一个环节是语言输出。 马老师设计学生在限定时间内写出读后感想（追风逐帆同心向上）野三关镇中研培工作室教研团队到风帆中学交流，大大提高了学生的写作能力。 马老师整堂课总是表现最好。 引导引导学生发现问题、思考问题、解决问题，突破困难，最终达到学以致用的目的。

杭州风范中学费俊晶老师讲授的“光合作用”课程，紧紧围绕重要概念，串联起本堂课的知识。 实验讲解设置悬念，引导学生参与课堂互动，让学生获得视觉和实践体验。 掌握操作流程的每一步，构建良好的知识体系。 卢晶晶老师表示，通过这次教研活动，她增强了课程改革和教研意识。 张峰老师评价，风帆中学的《风行者》和《快乐农场》真正提升了学生的动手能力，培养了学生对生物、地理、物理等学科交叉学习的兴趣。

陈文中老师、张英艳老师聆听了风范中学蒋老师讲授的七年级课程《人生格局》的浙江美版。 这堂课一开始就采取跨学科学习的方式，学生通过观看微视频了解图案的历史和特点。 ，自然就引入了本课的主题。 通过探索图案中的物体所蕴含的美好寓意，我们可以了解生活中图案可以使用的材料，为创作中多种图案的组合铺平道路。 这堂课具有浓郁的中国传统文化气息，学生的学习兴趣很高。 教师按照课程体系有序授课，思路清晰，环节紧凑，完成知识技能目标。 通过最终分发的各种形状的作业单，让学生明白图案来源于生活、服务生活，将整个课堂内容升华到艺术的精神价值层面，实现学生的发展目标。 课后，他们与风范中学的老师们进行了简短的交流，了解到他们也在贯彻新课程标准、进行大单元教学的道路上。 希望与他们一起探索、共同进步。

谭晓华老师说：“杭州的历史、道教、地理三门课融为一体，统称为‘社会’，而且三门课都是同一个老师讲授的。我不禁感叹，如果我们不把这三门课讲授，我会感叹，如果我们不把历史、道教、地理这三门课融合在一起，统称为‘社会’。”在杭州有综合学科能力，我真不敢当社会科老师。班上给我们印象最深的是他们平等和谐的师生关系。那位美丽的女士和蔼可亲，能说会道，与人融为一体。孩子们；帅哥课堂风趣幽默，同学们大胆与老师互动，辩论真是“火花四溅”，这一天恰逢5月12日，上午10点，全城响起地震预警警报响起，学校同时做出反应，孩子们迅速钻到桌子底下，听着学校广播统一指令，迅速按顺序疏散到学校操场。 生命安全重于泰山，孩子们训练有素的训练体现了学校对安全工作的重视。

传经送宝

评课结束后，峰范中学领导带我们走进会议室与他们进行座谈，重点讨论了立德树人目标落实、班级建设管理、教师主题培训、“脚手架”乘峰课程等内容。 双方就课程、项目式学习、项目管理等内容进行了深入的交流和学习。 万华林老师爱动脑筋，优雅地向学校提出许多问题，让人深深感受到野三关镇青年教师热爱学习、享受学习的态度和坚持。

郑敏老师感叹道：“风帆中学的拓展课程，以‘脚手架乘风课’为基础，真正覆盖了学校的所有课程！尤其是一些我们传统观念中不被重视的艺术类、劳动类课程，被纳入风帆中学，我们注重和探索，形成了自己特色的校本课程，这些课程从细微处入手，让学生动手动脑，体验生活，并体现在跨学科的学习中，真正落实到学生核心能力的培养，风范学子们幸福了，他们不仅有扎实的文化学科课程，还有丰富多彩的校外拓展课程，学校真正落实德智体全面发展的教育方针、体力、艺术、劳动。风范中学的毕业生将来都是“能工巧匠、能手”，学校真正让每一个学生扬帆远航！

教育是一项热爱的事业。 如果你热爱某件事，你就会有主动性、创造力和奉献精神。 杭州风帆中学对教育的热爱践行“让每一个学生扬帆起航”。 我相信野三关镇中学的教研团队一定会有大局意识、合作意识、团结意识，一定会持之以恒地努力奋斗。 他们将以提升自身内涵的精神和积极态度，尽最大努力带领和团结教研团队，使学校的教研工作独具特色、卓有成效。