成都市和平街小学举办全国自主教育联盟“吴正宪名师工作室”专题研讨会

全国独立教育联盟吴正贤小学数学协作共同体

成都市和平街小学

《数量关系的研究》

为进一步促进教师专业发展，帮助学生提升思维品质，实现多彩成长，12月12日，成都市和平街小学隆重举办全国自主教育联盟“吴正贤名师工作室”研讨会。 全国小学数学特级教师吴正贤、各联盟学校领导、“吴正贤名师工作室”成员及各校教师代表出席会议。 本次研讨会的主题是“数量关系研究”。

成都市和平街小学校长何平为本次活动致辞，介绍了和平街小学的发展概况和办学理念，对参加本次活动的专家、学校领导和教师表示热烈欢迎会议。

课程实例展示

第一节课由我校骨干教师戴毅和4.4班的同学们完成。 戴老师用情境支撑了速度概念的内涵，掌握了用复合单位表达速度的方法，建立了“距离、时间、速度”的数学模型。 能够运用数学模型解决问题，同时在“解决具体问题——抽象数学模型——解释和解释模型——利用模型解决问题”的数学活动中建立初步的建模思想。

第二节课，成都龙江路分校的王敏老师和4.2班的孩子们一起给我们上了一堂示范课例——《距离、时间和速度》。 本课以“松鼠和兔子谁走得更快”作为介绍。 通过活动，学生可以通过比较、转化来理解速度的含义。 王老师营造了自主学习、合作探究、活跃思维的课堂氛围。 教学中安排小组合作探究，为学生自主学习和合作探究提供了充足的时间和空间。

下午，张丽云老师和3.3班的学生给大家上了一堂名为《去奶奶家》的课。 结合“去奶奶家”的具体情况，学习综合运用乘法的相关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算。 在解决实际问题的过程中，学会用示意图将复杂问题简单化来分析问题、解决问题，培养解决问题的能力； 在学习活动中体会数学与生活的紧密联系，感受数学学习的乐趣和价值。

专家示范课

接下来是万众期待的全国模范教师、全国小学数学名师吴正贤带来的《分数解题复习课》。 吴老师找到了20、30、50这三个数字之间的关系，并依靠线段图引导学生连接旧知识成都市和平街小学，让孩子对部分与整体、两个独立量的关系有清晰的独立构造； 吴老师的课不仅在单元内构建了实际问题与分数之间的关系，而且还与不同学术层次的知识建立了联系。 在场老师们也跟着吴老师，对实际问题的逻辑体系有了突破性的认识。 事实证明，数学是建立关系的整合所在。

活动研讨会

老师们“有准备”地来到课堂，展示他们的才华。 评课老师汇聚智慧，共同学习，回报“思考”。 吴老师与三位弟子老师围桌交谈成都市和平街小学举办全国自主教育联盟“吴正宪名师工作室”专题研讨会，交流数学教学的心得，并对三位老师的课例提出了深入细致的点评和建议，帮助老师们更新教学理念、明确教学策略。

每一次教研活动都是思想的碰撞。 此次社区培训活动为教师搭建了相互学习、相互交流、不断探索和反思的平台。 老师们将以项目活动为契机，更加认真备课，扎扎实实开展教研，在贯彻新课程标准和学习吴正贤老师的少儿数学思想的同时，不断提高个人专业素养，打造温馨课堂。 作为“吴正贤名师工作室”五校联盟成员学校之一，我们将不断回望、凝练、实践、再学习……寻找数学学习的源泉，质疑数学教学的本质！