2024-03-26|已帮助:33 人
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“新网名师”成立于2009年,全称为“新教育网名师学习中心”(原名“新教育实验网师专”),是新教育实验旗下的一家教师培训机构。
“新网教师”秉承全国政协副秘书长、东吴大学博士生导师朱永新教授倡导的新教育实验理念,以“过上幸福完整的教育生活”为愿景,遵循新教育教师成长理论,践行促进教师成长的使命。
它以培养高素质、专业化和创新型教师为目标,是面向中国所有教育工作者的在线专业学习社区。
名誉主任:朱永新民进中央副主席、苏州大学博士生导师:特级教师、博士、全国著名教育专家执行主任:郝晓东苏州大学博士生教育主任助理:王小龙郭院长:郭良锁副教务长:项目负责人:于刘
出版了《中国教师报》《教师阅读地图》755-7900《构筑理想课堂》755-79000《孩子的早期阅读课》《给青年教师的40封信》《改变教育的十二个关键词》0755等教科书。
名称 | 负责人 | 培训课程标准 |
新网师教师成长研究中心 | 郑建业 | 点击蓝字查看详情 |
新网师学前教育研究中心 | 周 娟 | 点击蓝字查看详情 |
新网师小学语文教学研究中心 | 李亚敏 | 点击蓝字查看详情 |
新网师小学数学教学研究中心 | 于红澎 | 点击蓝字查看详情 |
新网师初中语文教学研究中心 | 刘恩樵 | 点击蓝字查看详情 |
新网师初中英语教学研究中心 | 王辉霞 | 点击蓝字查看详情 |
新网师小学科学教学研究中心 | 王振强 | 点击蓝字查看详情 |
新网师中学政治教学研究中心 | 冯春柳 | 点击蓝字查看详情 |
新网师高中语文教学研究中心 | 刘广文 | 点击蓝字查看详情 |
新网师班主任成长研究中心 | 杨雪梅 | 点击蓝字查看详情 |
新网师家校共育研究中心 | 蓝 玫 | 点击蓝字查看详情 |
新网师中小学课题研究中心 | 胡新颖 | 点击蓝字查看详情 |
新网师教育技术研究中心 | 何其钢 | 点击蓝字查看详情 |
新网络事业部拥有一支高水平的讲师团队。由新教育实验发起人朱永新教授领衔,资深新教教育家李镇西博士领衔,聘请新教育实验专家、高校学者和中小学名师,组建了一支理论素养深厚、实践经验丰富、学科结构合理的团队。
在中国具有广泛影响力的讲师团队。除本学期讲师外,讲师团队还包括:(按姓氏笔画为序)丁景云,博士,复旦大学心理学研究中心副主任。马增新中学高级教师,山东省婺城实验中学红烛读写社社长。
王小龙山西省忻州市教学能手,市学科带头人,获全国微课比赛三等奖并出版英语专著一部。全国新教育先进个人、模范教师王茜因《创造完美课堂》获得提名奖,出版专著《苏霍姆林斯基教育学》。
王志江,北京中学数学特级教师,现任开封市真源学校校长。出版作品如《缔造完美教室》 《整书阅读高效手册》。冯迪美,江西抚州职业技术学院副教授,学前教育分会副会长,学前教育专业带头人。
政协副秘书长朱永新,民进中央副主席,新教育实验发起人,中国陶行知研究会会长,苏州大学博士生导师。刘是河北省著名的语文教师,拥有从0755到79000的系列图书。五维教育创始人刘若生,
辽宁师范大学应用心理学硕士,出版专著《未来教师》 《做有温度的教育》。孙静是江苏省语文特级教师,淮阴师范学院专任高级教师和兼职教授。镇远教育小学数学精品课程的共同开发者宋亚南,
镇远教育小学数学首席教师,出版《寻找生命的枝枝蔓蔓》系列图书。昆明学院雷宇教授,中国作家协会会员,昆明学院少数民族儿童文学研究所所长。《玩游戏学数学》等作者。郑建业中学高级教师,
中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究委员会常务理事,全国班主任成长研究会核心会员。郝晓东,苏州大学博士生,中国陶行知研究会理事,2017年《中国教育报》阅读推广十大人物。
出版专论《跟着名师学阅读》《破解高效学习密码》755-790000。石坚是江苏省特级教师、国家级科研教师、中国基础教育和科研先进个人。蒋新华中学高级教师,二级心理咨询师。
顾是江苏省苏州市著名的语文教师,也是“阅读改变中国”十大点灯人之一。他的作品是《学习的本质——提升成绩的五大规律》。陶新华,教育学博士,苏州大学心理咨询中心主任。他的作品是《玩游戏学数学》。
卢拥有华东师范大学学前教育专业硕士学位,是武侯区的一名新生。
中小学一线教师和校长;教学研究人员、教育研究人员和教育行政人员;在校师范生。
1.达到高度的职业认同感。消除职业倦怠,热爱教育,热爱生活,懂得主动调节,勤于教育创造。2.实现完整的职业发展。提高深度阅读和专业写作能力,准确理解新的教育理念,构建合理的知识体系。
3.祝教育实习愉快。在工作和生活中积极应用新的教育相关理念和课程,然后设计相关课程,成为勇于探索、乐于实践的新教育实验者。
1.修相应的课程。2.加入各种在线学习社区。3.分享各种学习资料。4.参加各种线下高级研讨会。5.完成每门课程的课时和考核后,接受新网络教师颁发的证书。6.学习优秀者可受聘为新网络教师专家。
承担新教师的各类培训任务,成为新教师课程的讲师。
秋季有13门优秀课程。详情如下:(课程名称:)教师专业阅读与写作课程研发:新教师成长研究中心负责人:李镇西(博士,特级教师,被誉为“中国苏霍姆林斯基式”教师
出版专著数十部如《笨精灵的奇幻之旅》)
序号 | 课程内容 | 授课讲师 |
第一讲 | 重读陶行知 | 李镇西 |
第二讲 | 重读苏霍姆林斯基 | 李镇西 |
第三讲 | 教师写作的价值及内容 | 李镇西 |
第四讲 | 教师写作的困境及策略 | 李镇西 |
第五讲 | 教师专业阅读意义与内容 | 马增信 |
第六讲 | 教师专业阅读评价策略 | 马增信 |
第七讲 | 教育写作方法指导 | 郑建业 |
第八讲 | 教育写作评价策略 | 郑建业 |
课程名称:《学前教育师幼互动课程》课程开发:新网教师学前教育研究中心首席讲师:周娟(江苏省泗阳县幼儿园副园长、江苏省“333工程”高层次人才培养对象、江苏省教研先进教师、宿迁市拔尖人才)
序号 | 课程内容 | 授课讲师 |
第一讲 | 从政策学习看师幼互动 | 周娟 |
第二讲 | 观察的方法与师幼互动 | 鲁正群 |
第三讲 | 师幼互动的理论与实践之一 | 冯美娣 |
第四讲 | 师幼互动的理论与实践之二 | 冯美娣 |
第五讲 | 学前儿童社会学习与发展核心经验之一 | 周娟 |
第六讲 | 学前儿童社会学习与发展核心经验之二 | 周娟 |
第七讲 | 学前儿童社会学习与发展核心经验之三 | 周娟 |
第八讲 | 社会教育活动中的师幼互动 | 鲁正群 |
课程名称:小学语文课程研发大单元整体教学的设计:新网教师小学语文教学研究中心讲师:李亚民(中学高级教师,河北省名师,
出版专著,如《给青年教师的四十封信》《改变教育的十二个关键词》755-79000)
序号 | 课程内容 | 授课讲师 |
第一讲 | 指向语文核心素养的大单元整体教学理念 | 李亚敏 |
第二讲 | 大单元整体教学设计的流程及教案样式 | 李亚敏 |
第三讲 | 大单元整体教学——低年级单元教学设计及研讨 | 李亚敏 |
第四讲 | 大单元整体教学——中年级单元教学设计及研讨 | 李亚敏 |
第五讲 | 大单元整体教学——高年级单元教学设计及研讨 | 李亚敏 |
第六讲 | 策略单元的设计及研讨 | 李亚敏 |
第七讲 | 习作单元的设计及研讨 | 李亚敏 |
第八讲 | “快乐读书吧”整本书阅读设计及研讨 | 李亚敏 |
课程名称:基于新课标的小学数学教学新实践课程研发主讲人:新网教师小学数学教学研究中心讲师:陈(中小学高级教师,南京师范大学苏州实验学校教学部主任,苏州市青年拔尖人才,苏州市学科带头人,
苏州杰出教育家、苏州命题专家)
序号 | 课程内容 | 授课讲师 |
第一讲 | 《义务教育数学课程标准(2022 年版)解读1 | 陈六一 |
第二讲 | 《义务教育数学课程标准(2022 年版)解读2 | 陈六一 |
第三讲 | 整体把握“数的认识与数的运算”1 | 陈六一 |
第四讲 | 整体把握“数的认识与数的运算”2 | 陈六一 |
第五讲 | 整体把握“数的认识与数的运算”3 | 陈六一 |
第六讲 | 数学基本思想分析1 | 陈六一 |
第七讲 | 数学基本思想分析2 | 陈六一 |
第八讲 | 数学基本思想分析3 | 陈六一 |
课程名称:新课标理念下初中语文创意教学设计课程研发主讲人:新网教师初中语文教学研究中心讲师:刘恩桥(江苏省特级教师、江苏省中小学高级教师、江苏省教育科研先进个人、江苏省中小学优秀德育工作者,
2017年全国新教育实验“十佳模范教师”)
序号 | 课程内容 | 授课讲师 |
第一讲 | 成长自信:我的专业发展经历,供您参考 | 刘恩樵 |
第二讲 | 跟着课标学教学:新《课程标准》研习(上) | 刘恩樵 |
第三讲 | 跟着课标学教学:新《课程标准》研习(下) | 刘恩樵 |
第四讲 | 构建“我”的语文教学框架 | 刘恩樵 |
第五讲 | 新教育实验理想课堂基本理念阐释 | 刘恩樵 |
第六讲 | 文言文创意教学设计例说 | 刘恩樵 |
第七讲 | 现代文创意教学设计例说 | 刘恩樵 |
第八讲 | 作文创意教学设计例说 | 刘恩樵 |
第九讲 | 创意教学设计操作训练(上) | 刘恩樵 |
第十讲 | 创意教学设计操作训练(下) | 刘恩樵 |
说 明 | 专业阅读与专业写作贯穿全学期始终 |
课程名称:基于英语学习活动理念的理想课堂建设课程研发负责人:王(中学高级教师、河南省骨干教师、河南师范大学信阳学院“国培”讲师)。
序号 | 课程内容 | 授课讲师 |
第一讲 | 英语理想课堂“8要素”有效教学框架分析说明 | 王辉霞 |
第二讲 | 指向英语核心素养的英语学习活动观的内涵意义 | 王辉霞 |
第三讲 | 单元整体教材分析(课程6要素)与语篇研读 | 王辉霞 |
第四讲 | 单元整体教材分析下的教学目标体系设计与落实 | 王辉霞 |
第五讲 | 基于英语学习活动观的预习单设计与使用 | 王辉霞 |
第六讲 | 基于英语学习活动观和单元主题意义的语法教学 | 王辉霞 |
第七讲 | 基于英语学习活动观和单元主题意义的写作教学 | 王辉霞 |
第八讲 | 基于英语学习活动观和单元主题意义的复习课教学 | 王辉霞 |
课程名称:《小学科学教学设计与科技活动开发》课程开发:讲师:王振强(南京师范大学学校课程与教学博士生,南京晓庄学院附属小学科学教师,国家高级科技辅导员。
江苏省工程师学会STEM教育委员会副主任、江苏省少年科学研究院专职院长)
序号 | 课程内容 | 授课讲师 |
第一讲 | 《义务教育科学课程标准(2022 年版)解读1 | 王振强 |
第二讲 | 《义务教育科学课程标准(2022 年版)解读2 | 王振强 |
第三讲 | 小学生必做探究实践活动 | 王振强 |
第四讲 | 科学课生成的科技活动 | 王振强 |
第五讲 | 少科院的建设与思考 | 王振强 |
第六讲 | 校内外科技资源的整合 | 王振强 |
第七讲 | 小先生制的普及与推广 | 王振强 |
第八讲 | 科学课与科技活动的评价与反思 | 王振强 |
课程名称:中学思政课大概念教学课程研发主讲人:新网师范学校政治教学研究中心讲师:冯(广东省东莞市中学高级教师、教学能手、学科带头人、教师培训对象、名师工作室主持人,广东省命题专家库成员,
广东省金融素养实践研究指导专家兼广东省校本教研中心课题组成员)
序号 | 课程内容 | 授课讲师 |
第一讲 | 大概念教学的总论 | 冯春柳 |
第二讲 | 大概念教学涉及的科学学习的理论 | 冯春柳 |
第三讲 | 大概念教学涉及的科学学习的理论 | 冯春柳 |
第四讲 | 大概念教学涉及的脑科学的理论 | 冯春柳 |
第五讲 | 大概念视角下思政课的单元整体设计 | 冯春柳 |
第六讲 | 思政课大概念教学的目标设计 | 冯春柳 |
第七讲 | 思政课大概念教学的评价设计 | 冯春柳 |
第八讲 | 思政课大概念教学的过程设计 | 冯春柳 |
课程名称:《高中语文新教材教学理念与实践的研究与开发》主讲人:刘(中学高级教师、河南省学术技术带头人、河南省高中语文骨干教师)
序号 | 课程内容 | 授课讲师 |
第一讲 | 指向发展核心素养的教学设计 | 刘广文 |
第二讲 | 指向发展核心素养的教学实施 | 刘广文 |
第三讲 | 学习任务导向的课堂教学设计 | 刘广文 |
第四讲 | 学习任务导向的课堂教学实施 | 刘广文 |
第五讲 | 大单元教学教学设计与实施 | 刘广文 |
第六讲 | 整本书阅读教学设计与实施 | 刘广文 |
第七讲 | 思辨性阅读教学设计与实施 | 刘广文 |
第八讲 | 专题性研习教学设计与实施 | 刘广文 |
课程名称:中小学班级建设课程开发:新网教师班主任成长研究中心讲师:杨雪梅(全国知名班主任成长社区薛梅班主任工作室创始人,威海教育名师工作室主持人,
《未来教师》755-7900《改变,从习惯开始》755).
序号 | 课程内容 | 授课讲师 |
第一讲 | 从不凋谢的班级管理之花 | 杨雪梅 |
第二讲 | 新班接手的“破冰”之旅 | 杨雪梅 |
第三讲 | 更有烟火味儿的家访 | 杨雪梅 |
第四讲 | 学生迷恋网游的探因与转化 | 杨雪梅 |
第五讲 | 打造一座会活动的成长营 | 杨雪梅 |
第六讲 | 诗与漫画——小偏方中的大能量 | 杨雪梅 |
第七讲 | 博物馆参观与班级德育的有效衔接 | 杨雪梅 |
第八讲 | 向意外借力,上一节鲜活的生命教育课 | 杨雪梅 |
第一讲 | 触动心灵的期末评语 | 杨雪梅 |
课程名称:《家校共育课程研发的理论构建与实践探索》主讲人:中新网家校共育研究中心讲师:蓝梅(中国教育学会家庭教育专业委员会副秘书长、国家家庭教育研究中心常务副主任、教育发展半月智库专家、教育专栏作者)
序号 | 课程内容 | 授课讲师 |
第一讲 | 《家庭教育促进法》解读 | 蓝玫 |
第二讲 | 新教育家校共育核心理论 | 蓝玫 |
第三讲 | 新教育家校共育行动逻辑 | 蓝玫 |
第四讲 | 家校共育关系的国内外研究 | 蓝玫 |
第五讲 | 认识家庭及家庭关系的本质 | 蓝玫 |
第六讲 | 家庭教养方式对儿童的影响 | 蓝玫 |
第七讲 | 新教育生活方式的家庭反哺 | 蓝玫 |
第八讲 | 新父母成长共同体组织运行 | 蓝玫 |
课程名称:中小学课题研究课程研发:新网络教师中小学课题研究中心首席讲师:胡新英(河南省特级教师,河南省电化教育专家库专家,河南省优秀教研员,省名师,省学术技术带头人,省基础教育教学成果一等奖获得者,
西北师范大学校外硕士生导师)
序号 | 课程内容 | 授课讲师 |
第一讲 | 课题研究的整体流程 | 胡新颖 |
第二讲 | 课题研究团队的组建 | 胡新颖 |
第三讲 | 课题的来源和题目的确定 | 胡新颖 |
第四讲 | 文献综述的写作方法及技巧 | 胡新颖 |
第五讲 | 核心概念的界定及研究的价值 | 胡新颖 |
第六讲 | 课题研究目标、研究内容及研究方法的统一 | 胡新颖 |
第七讲 | 研究思路与技术路线图的设计 | 胡新颖 |
第八讲 | 开题报告的撰写和开题报告会的准备 | 胡新颖 |
课程名称:现代极简移动微课研发:新教师教育技术研究中心讲师:何和刚(湖南省株洲市天元区教育局督导室主任、天元区人民政府副主任)
序号 | 课程内容 | 授课讲师 |
第一讲 | 【强师篇】 第一章:大道至简,极简支持下的专业发展之路 | 何其钢 |
第二讲 | 【强师篇】 第二章:心至极简,极简思维下的教师必备素养和品格 | 何其钢 |
第三讲 | 【强师篇】 第三章:以人为本,做跨界设计的极简应用 | 何其钢 |
第四讲 | 【优课篇】 第四章:优化课堂,移动微课的创新应用微策略研究 | 何其钢 |
第五讲 | 【优课篇】 第五章:极简应用,移动微课在教育教研中的创新研究 | 何其钢 |
第六讲 | 【优课篇】 第六章:碎片与重构,移动微码的极简制作与创新应用 | 何其钢 |
第七讲 | 【育人篇】 第七章:小先生大素养,新建构主义下的育人方略 | 何其钢 |
第八讲 | 【育人篇】 第八章:极简教育微宇宙,让极简成为一种教育新常态 | 何其钢 |
1.钉钉为唯一授课平台。授课、课程交流、作业提交、学习打卡均在钉钉课程群进行。2.新网师官方微信公众号(名称:新网师,微信号:xjywlsfxy)为新网师权威资讯和
以上是七品教育整理的重磅 | 新教育网络教师学习中心2022年秋季招生简章全部内容。