让传统课堂与网络课堂互补共存 传统课堂会不会被网络课堂所取代

来源：【宁夏日报】

近年来，彭阳县积极发展“互联网教育”，着力解决全县优质教育资源配置不均衡、教育发展不到位等问题。

长期以来，城乡学生受教育的条件和机会往往存在很大差异，城乡教育资源的不平衡也成为制约教育公平发展的难题。幸运的是，信息技术的发展和“互联网教育”的兴起为解决这一问题提供了新的契机。一，

互联网与教育的深度融合，打破了传统教育的壁垒，让农村学生和城市学生一起看一个屏幕，一起上课，实现了课堂资源共享，为农村学生提供了更多可能。其次，借助数字技术，教学突破了时间和空间的限制，知识可以跨越山海。

实现了无止境的交流，给教育带来了更多的创新和进步。

不可否认，“互联网教育”对促进教育公平有积极作用，但网络教育毕竟只是辅助手段。与传统教学相比，“互联网教育”互动少、体验差的弊端不容忽视，教学效果反馈、教学质量监控等后续服务也不完善。

只有不断加强农村教育政策的支持力度，保证教育资源的科学配置，才能不断更新升级互联网课堂，让“互联网教育”与传统教育相辅相成、相得益彰，促进教育更加公平、更加充分的发展。

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