瘟疫耽误了我们上学的时间
但是，我没能阻止我们和老师和同学见面的机会
开学两个月来，学校充分发挥了教育信息化的优势
以云课堂教学平台为主要支撑
以中国大学MOOC、智慧树网、微信群、QQ群、腾讯课堂、ZOOM、微师、微助教等信息手段为辅
学校采取“一主多辅”教学策略落实“一院一策、一课一案”
组织有序教师进行在线教学，学生进行在线学习
确保疫情防控时间本科教育在线教育质量实质相当
以下，和诗一起看看这些数据吧
网络教育的基本内容
2月12日以后，3月20日为止
全校陆续开展了网络教育课程1293门
类3181个
开课率达到93.8%
参加的任课教师1394人
参加学习的学生15007人
134257人次
(一)网络课程概况
1 .按课程性质分类
目前，学校开设的课程按课程性质分类，最高的是专业必修课50.23%，其次是专业选修课20.19%、通知必修课6.81%、通知核心课14.55%、通知选修课5.63%等。
学校本科在线课堂课程分布比较
2 .按开课单位分类
学校24所本科教学单位均开设网上教学课程，其中授课次数最多的单位为外语学院( 565课次)和体育学院( 505课次)。
网上班级按开课学院分类分布情况
3 .按课程类型分列
网上授课按授课类型划分，理论课占69.73%，手术课占24.74%。
在线课堂按课程类型分类分布情况
(二)学习平台选型情况
1 .学习资源平台
据统计，学生参与在线学习使用的资源平台主要是华师SPOC教学平台——师大云平台，约占67.34%； 接下来是QQ、腾讯教室和爱心课程(中国大学MOOC )等，如图1.5所示。
教师在线教育平台选址情况
2 .学习互动平台
据统计，课余互动平台多为QQ软件，其用户群庞大，具有同时安装的群组通话、群组公告等功能。 此外，学习平台还有腾讯会议( 14.95%，微信) 6.91%，zoom )等平台。
(三)教育资源禀赋状况
1 .学校本科教育资源基本情况
我校自主开发的在线教育平台——师大云平台前期建设比较完善，已成为学生最主要的学习资源平台，870个ABC类本科优质数字化资源，临时建设的教学视频，基础性它汇集了校外公共学习平台资源以及虚拟仿真实验项目等，为本次网络教学提供了充足的教学资源，并在本科网络教学过程中接受专家的监督
2 .教师提供教育资源的主要类型
据统计，在线教育的学习资源主要包括教学PPT(84.07 )、教学视频( 59.99% )、电子教材( 58.79% )、电子教案( 33.29% )等。
另外，教学大纲、评价要求等指导性文件的比例分别为55.71%、44.66%，为学生的学习提供了重要参考。
学生参与课堂的教师提供的学习资源类型
(四)在线学习设备及网络选择情况
1 .在线学习的设备支持
调查显示，电脑( 85 )是学生参与在线学习的首选设备，其次是手机( 81.29% )，使用平板电脑的学生较少( 14.2% )。
2 .在线学习的网络支持
WIFI是疫情期间广大学生的互联网来源，占87.53%； 此外，53.09%的学生表示需要通过手机流量在线学习。
(五)教师参加网络教育的基本情况
1 .教师按开课单位分布情况
开设各门课程中，主讲教师分为校内24所教育机构，其中人数较多的有外语学院173所，体育学院98所，数统学院93所。
参加在线教育的教师按开课单位分布
2 .教师按角色分布情况
开设的各门课程中，教授听课的有508人，副教授听课的有1170人。
参加在线教育的教师按角色分布情况
3 .教师以前的在线教学经验
调查显示，50.53%的教师具有开展混合教学或网络教学的经验，参加过400多次学校组织的网络教育专业培训，其他教师通过学院组织课程协同或自学模式，共同保障教师的网络教育技能需求。
(六)参加在线学习的学生基本情况
1 .学生按学院分布情况
本学期参加在线学习的学生总数为15007人。
参加在线学习的学生按大学分布
2 .学生年级分布情况
据统计，各年级参加在线学习的人数分别如下：
2016级1209人
2017级4583人
2018级4546人
2019级4669人
参加在线学习的学生按年级分布
3 .按学生划分的选修课程数量分布情况
据统计，本学院学生本学期在线学习门数各不相同，大部分学生选修7-11门。
学生在线学习的课时分布情况
网络教学质量的保证
学校党委高度重视，多次召开研讨会研究部署本科在线教育工作，采取多种措施，共同保证本科教育质量。
“小屏幕”与“大教室”相连
另一方面，屏幕成为师生坚守的“战场”
教师热心教学，学生自主学习
春天已经到了街上
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责任编辑：利奥
资料来源本科学生院(党委学生工作部)。
美编：罗翊华胡淼
评委：谢耀辉
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