教育部紧急叫停网络教学 并说明原因。家长怎么看？

国家教育部紧急停止网络课程，并说明理由，各位家长怎么想？

教育部紧急停止在线授课，其实也是无奈之举。 在新冠灾祸的今天，每个人都已经是士兵了，如果不停止在线授课，家长、学生和老师都会觉得“一团糟”。

停止或减少在线课程确实是明智之举。

从“停课停课、停课”到“停止在线授课”，我认为有以下理由。

一：从全国抗疫方面看教育问题

疫情防控工作已经取得很大进步，但仍然不明朗，昨天全国确诊病例15000多人，武汉仅昨天一天就新增13000多人。

所以，在疫情拐点还没有到来的情况下，谁也说不准疫情何时真正结束，所以网络课程到底需要多长时间，同样得不到明确的答案，毕竟是3月入学还是4月入学都是未知数。

2 )从校方看网络课程

各地区的在线授课模式不同，大致可分为视频授课、文档解读、现场授课三种授课方式。

目前，所有学校的网络课程都是“坐鸭子”的紧急下策。

网络设备侧：

各地区经济发展不同，设备高中的底部参差不齐，钉钉、微信、QQ有各种各样的网络“云软件”。 因为都是突发状况，所以我们的网络课基本上是“无准备之战”，必然会出现卡顿、语音不清晰、反馈不及时等各种问题。

网络提供商也没想到有一天会在全国统一网络课程吧。 问题在于所需的服务器配置、同时IP容量等，遇到纸箱和离线的问题也很容易理解。

老师备课方面：

所有的老师都没有料到“总有一天我也会成为直播高手”，相信很多老师没有直播和在线授课的经验，直播中也会出现紧张、头脑空白、思路断线的情况。

特别是年龄较大、教学经验丰富的老教师，与电子产品的授课方式相比更擅长授课。 许多功能不可用或不知道如何操作，如如何评分互联网、转换题型页面等。

年轻老师可以使用电子产品，但相对缺乏教学经验是一个矛盾的问题。

时间紧，在很多学校和老师“兴高采烈”的情况下，教材准备工作仓促，知识点内容不完整，容易出错的题型不准确等。

家长、学生：

孩子们的自我管理能力不足。 如果家长全面监督，也能确保一定的学习效率。 但是，家长们有工作。 家长全面监督孩子的学习是不现实的，很多孩子借着“在线授课”的噱头，看手机、游戏、小说等。

学习目的达不到，反而增加了电子产品的依赖性，视力也有很大的损伤。

很多父母给我的反馈，也可以理解在线授课监督孩子学习，比上班还累，在家上课就“鸡飞狗跳”。

综上所述，建议减少各阶段学生的网上授课量，增加兴趣课。 全面取消“网络课程”，只让孩子在家学习是不合理的。 各年级不能一概而论。 初高中的孩子升学压力很大，合理减少网上课程量其实是最科学有效的方法。

毕竟，学习是效率，不是光靠时间积累的。